Google Reader (Online RSS) - Carlos
Google Reader es una sencilla herramienta que permite redireccionar todas las novedades de tus webs y blogs favoritos a una misma página para que no pierdas tiempo navegando por la Red.
En realidad no es más que un almacén donde se van volcando todas las novedades de las páginas que tú selecciones o de las búsquedas que hayas definido. Una vez creado, el Reader recopilará automáticamente todos los contenidos que se vayan publicando. Además, podrás optar por crear una web pública para que todo el mundo pueda tener acceso a la información que tu Reader haya recopilado.
El profesor con un poco de imaginación podrá encontrarle utilidad para sus clases, sus alumnos o su propia biblioteca ya que genera automáticamente una página web que se actualiza automáticamente. Por ejemplo, el profesor podrá invitar a sus alumnos a que periódicamente ingresen via Google Reader y se informen de la información automáticamente recopilada referente a artículos nuevos publicados en relación al tema de interés común del grupo. O por ejemplo, los alumnos podrán estar enterados de actividades programadas fuera de la escuela que serian de interés para el grupo.
Información completa en: http://www.rss.nom.es/tutorial-google-reader-rss-online/
Información completa en: http://www.rss.nom.es/tutorial-google-reader-rss-online/
Google Calendar - Elisabeth
Se puede usar el Google Calendar para planificar las pruebas y tareas del grupo e invitar al grupo a este evento. A través del calendario los alumnos pueden ver cuando tendrán una prueba y en la descripción del evento el profesor puede describir más profundamente de qué se trata la prueba. También es bueno usar esta herramienta para diferentes proyectos, por ejemplo si estamos trabajando con el tema “La comida” puedo poner las horas de la clase y en el evento de cada clase puedo escribir qué parte del proyecto vamos a tratar este día. Los alumnos pueden reservar diferentes horas en el calendario e invitar a los compañeros (y el profesor) en un trabajo en grupo, entonces el resto de la clase no tendrá que ver todas las reuniones.
Google Maps - Iara
En Google Maps los alumnos puedes explorar el mundo de diferentes maneras.Tienen, por ejemplo, la posibilidad de hacer un viaje virtual. Algún alumno puede hacer de guía (usando las diferentes herramientas que hay a disposición del usuario) y hacer un paseo por alguna ciudad; con sus calles, monumentos históricos, y otros lugares que les puedan interesar a sus compañeros.
Otro ejemplo, para despertar la imaginación y el interés de los alumnos, sería el de aprovechar el hecho de que Google Maps está conectado con Wikipedia, así los alumnos pueden rápidamente obtener información sobre diferentes lugares y así ir conociendo lugares nuevos.
Youtube - Bo
Podemos usar youtube en la enseñanza sobre todo para conseguir la motivación de los alumnos. A los jóvenes les encantan las canciones españolas de pop sobre todo Pitbull, Shakira y Enrique Iglesias. Es casi como si los alumnos no trabajaran sino que se divirtieran. Yo suelo poner un vídeo y después doy a los alumnos una lista de palabras suecas que los alumnos tienen que buscar en las letras. Los alumnos pueden trabajar en grupos y cuando han encontrado las traducciones, de palabras o de frases enteras, les toca a todos los grupos a alternar a dar las traducciones correctas a sus compañeros,Hay que utilizar la ventaja que nos ofrece el gran interés por la cultura popular española y latina que tienen nuestros alumnos. Tras haber encontrado todas las letras españolas vamos a poner el videoclip algunas veces mas para que los alumnos puedan seguir las palabras y frases que acaban de aprender, escuchando y disfrutando de la música.
Google translate - Per
Google translate en la escuela muchas veces es algo que es una fuente de irritación entre los profesores. Lo que pasa es que esta herramienta sirve muy bien en algunas situaciones, pero bastante mal en otras si no se tiene cuidado.Como siempre, se trata de educar a los alumnos, enseñandoles como pueden usar esta herramienta, pero quizá más importante, como no deben usar la traducción en el ordenador. Lo que quiero iluminar es que lo más normal, - desde mi punto de vista - es que el alumno en una situación de traducir un texto de su lengua materna a otro suele escribir una frase y luego pulsar “enter”. Muchas veces las frases salen raras. A veces los alumnos no pueden ver la diferencia entre un verbo y un substantivo. Es importante tener lo básico de la gramática antes de empezar con las frases.
Pero algo que parece que funciona muy bien es traducir palabras. Es mucho más rápido usar el ordenador que el diccionario y así se evita el aburrimiento. Seguro que google translate va a ser cada vez más eficaz y correcto en el futuro. De todas formas, se puede usar GT para aprender nuevas palabras en una manera eficaz.
